Schulstrukturreform

Bei der aktuellen Schulstrukturreform stehen die weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I im Blickpunkt. Gelegentlich wurde dabei kritisch angemerkt, dass die Förderschulen als Schulart dabei nicht ausreichend Berücksichtigung gefunden hätten.

Richtig ist: Bei dieser Schulstrukturrefom stehen die Förderschulen bzw. die sonderpädagogische Förderung in Rheinland-Pfalz nicht im Zentrum, die Struktur der Schulart Förderschule verändert sich bei dieser Schulstrukturrefom nicht.

Richtig ist auch: Wir sehen einen inhaltlichen Zusammenhang, den es sich bewusst zu machen gilt: Die eingeleiteten Maßnahmen der Schulstrukturentwicklung sind in den Gesamtprozess der schulischen Qualitätsentwicklung eingebettet. Ein zentraler Punkt dabei ist eine ausgeprägte Kultur der individuellen Förderung an allen Schularten, die nicht nur unterschiedliche familiäre, soziale und kulturelle Hintergründe von Schülerinnen und Schülern, sondern auch deren individuelle Lernvoraussetzungen und Förderbedürfnisse berücksichtigt.

Schulstrukturentwicklung und sonderpädagogische Förderung

In einem öffentlichen Vortrag "Die Schulstrukturreform: mehr Chancengleichheit - mehr Durchlässigkeit - mehr Perspektiven" am 11.2.2009 an der Universität Landau hat Frau Staatssekretärin Reiß die Reform unter den Stichworten

• Bildungschancen als Lebenschancen
• demografische und strukturelle Gründe
• Ergebnisse der Bildungsberichterstattung und Bildungsforschung

skizziert, die Leitziele erläutert und den inhaltlichen Zusammenhang zum rheinland-pfälzischen Konzept der sonderpädagogischen Förderung hergestellt.